二、文長:來稿稿件請依本刊稿約格式寫作,本刊所指「全文」含標題、中英文摘要、正文、圖表、參考文獻等內容,惟圖表務請精簡,每篇依上述徵稿範圍之字數限制為原則,摘要以200-400字為限。
三、格式:請依下列次序撰寫:中文標題、中文摘要、中文關鍵字(3-5個)、英文標題、英文摘要、英文關鍵字(3-5個)、本文、中文及英文參考文獻(以不超過30則為原則)。
四、圖表:圖之標題,請置於圖之下方並置中。表之標題,請置於表之上方並置左,圖表之編號請以數字圖1、表1表示。
五、註釋:
(一)一律採文內註釋。如:
1.根據郭靜姿、吳清山與陳明終(2003)的研究發現……。
2.自我調整學習最近已成為教育心理學的重要焦點(程炳林,2001;Chamove,
Zappula, & Rock, 1984)。
3.根據Chamove,
Zappula, Rosen和Rock
(1984)的研究發現……。
(二)作者為三至五人時,第一次所有作者均列出,第二次以後僅寫出第一位作者並加 et
al.(等人);作者群為6人(含)以上時,每次僅列第一位作者並加等人(et
al.)字眼,在參考文獻中作者超過8人時,不必再一一列出每一作者姓名,僅列出前6位與最後1位作者,中間加入 …(中文用 ⋯)。
(三)凡引述他人之詞句必須加註引號,標明出處及頁碼。引述超過50字以上者需單獨成一段。
六、參考文獻:
(一)期刊
林幸台(1996)。資優教育研究之回顧與檢討。國立教育資料館資料集刊,21,111-124。
Powers, J. M., & Cookson, P. W. Jr. (1999). The
politics of school choice research. Educational Policy, 13(1),
104-122. doi:10.1177/0895904899131009(有doi者請加註)
(二)書籍
郭有遹(1983)。創造心理學。臺北:正中。
Cohen, J. H.
(1982). Handbook of resource room teaching. Rockville,
MD: Aspen.
(三)編輯之書籍
鍾才元(2001)。生涯規劃:新手老師的就業準備與甄試須知。載於黃政傑、張芬芬(編),學為良師—在教育實習中成長(425-457 頁)。臺北:師大書苑。
Lent, R. W., Brown, S. D., & Hackett, G.
(1996). Career development from a socialcognitive perspective. In
D. Brown, L. Books & Associates (Eds.), Career choice and
development (3rd ed.) (pp. 373-421). San Francisco:
Joseey-Brass.
(四)翻譯書
林志懋(譯)(2001)。阿基米德的浴缸:突破性思考的藝術與邏輯(原作者:
D. Perkins)。臺北:究竟。
Llaplce, P. S. (1951). A philosophical
essay on probabilities (F. W. Truscott & F. L. Emory,
Trans.). New York: Dover. (Original work published 1814)
(五)未出版之文獻
陳秀芬(2014)。教學反應模式在國中閱讀障礙鑑定系統之建構(未出版之博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北。
張正芬(2013)。數位社會性溝通課程的編製及其於輕度自閉症學生之應用。中華民國科技部專題研究成果報告(編號:NSC102-2511-S-003-004-MY2),未出版。
林天祐(2008年10月)。透過親師合作提升學生學習效能:轉變中學校親師關係的思維。「2008臺北親師高峰會」發表之論文,臺北市教師研習中心。
(六)網路訊息
吳惠娟(2004)。龍林教師暢談腦力、專注力與奧數-該校夏令營將加強「學習成功六力」。大紀元時報,2010年11月21日,取自http://www.epochtimes.com/b5/5/3/11/n845335.htm
教育部特殊教育通報網(2010):99學年度大專院校各縣市特教類別學生數統計(身障)【本年度特教統計】。2010年3月1日,取自http://www.set.edu.tw/sta2/frame_print.asp?filename=stuF_city_spckind/stuF_city_spckind_20101020.asp
(七)法令
特殊教育法(2014)。中華民國一百零三年六月十八日總統華總一義字第10300093311號令修正公布。
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